IV Diseño de Proyectos Educativos

Sesión I (09 de Julio de 2016)

Presentación: El Rol del Maestro en el Aula Según el AbP

Esta actividad se realizó con el objetivo de indicar cuáles son las características del rol del docente en el aula bajo el contexto de Aprendizaje basado en Proyectos (AbP). De esta forma se inició indagando sobre qué es un proyecto de aula y qué es el AbP, posteriormente se mencionaron los beneficios de cada una de dichas metodologías, los resultados que lograban y se llegó, por ende, a la conclusión de las características que debía tener un docente en dicho contexto.

Mapa Comparativo Proyecto de Aula (PA) y Aprendizaje Basado en Proyectos (AbP)

El objetivo de la creación de este mapa era comparar las características y beneficios de dos metodologías de enseñanza: Aprendizaje basado en Proyectos (AbP) y el Proyecto de Aula. Esto con el objetivo de brindar un recurso que permita el estudio de cada uno de estas metodologías.

Sesión II (16 de Julio de 2016)

Linea de Tiempo Fases del AbP

El objetivo de la realización de esta linea de tiempo consiste en mosrar, de una forma mas dinamica, las tres etapas del Aprendizaje basado en Proyectos (AbP), basadas en cada uno de los exponentes de esta metodología a lo largo del tiempo; y dilucidar las fases que conforman dichas etapas.

Vídeo Propuesta Fases del AbP

A continuación se presenta un vídeo que tiene como objetivo presentar una propuesta personal de la metodología de enseñanza conocida como Aprendizaje basado en Proyectos (AbP), por lo tanto, en el vídeo se presentan las fases que considero, a manera personal, debe tener dicha metodología.

Propuesta para el AbP - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

Sesión III (23 de Julio de 2016)

Infografía AbP en Acción

A continuación se presenta una infografía sobre algunos ejemplos de la aplicación del Aprendizaje basado en problemas (AbP) tomados de symbaloo, con el objetivo de mostrar a qué tipo de proyecto pertenece cada uno de los ejemplos, cuál es la integración curricular del mismo, qué población está involucrada y cuál es el aprendizaje significativo al que llegaron los alumnos gracias a la propuesta. La infografiía se realizó por medio de la herramienta tecnológica easelly que permite la creación de diferentes recursos visuales.

Propuesta Personal AbP

A continuación se muestra una presentación en la que se dilucida los aspectos primarios de una propuesta personal de enseñanza en el contexto del Aprendizaje basado en Proyectos (AbP). Se muestra un proyecto educativo innovador en el que existe la oportunidad de vincular múltiples áreas del conocimiento y la enseñanza escolar. La presentación fue realizada con la herramienta virtual Visme, la cual permite crear presentaciones, infografìas, entre otros recursos visuales virtuales.

Sesión IV (30 de Julio de 2016)

Secuencia Prototipo Proyecto AbP

A continuación se presenta la elaboración de la secuencia del prototipo del proyecto AbP que propusimos para el diplomado. En esta secuencia se encuentran estipuladas las características del estudiante vinculado al proyecto, las características del mismo, las características que deberá tener el producto final a entregar, los estándares que se manejarán y las características de la evaluación que se realizará. Esta secuencia se realizó en el procesador de texto de Drive.

Plan de Difusión proyecto AbP: Canvas

A continuación se muestra el plan de difusión del proyecto y las especificaciones del producto final que realizaron los estudiantes. Esto se hizo teniendo en cuenta el diseño y desarrollo de la secuencia mostrada anteriormente y se realizó a partir del modelo Canvas. Este plan se realizó con la herramienta virtual Genially.

Rubrica Calificación Pares

A continuación se presenta la rubrica realizada por nuestros compañeros Lina Vanessa Calderon, Winston Cabarcas, Adriana López y Adriana Alomia, con la que calificaron los productos de la Sesión IV realizados en la clase.

Reflexión Final Modulo

En este modulo tuve la oportunidad de conocer los aspectos básicos de la estrategia de enseñanza conocida como Aprendizaje basado en Proyectos (AbP). Tuve la oportunidad de aprender sobre el rol que debe desempeñar el maestro en el contexto de esta estrategia y conocer los beneficios que este modelo supone para los estudiantes.

Tuve la oportunidad de conocer las etapas temporales de la estrategia de enseñanza mencionada; ademas de ka opción de adecuarla a mis necesidades profesionales, proponiendo yo misma las etapas que consideré, debería comprender. Pude dilucidar las ventajas de esta estrategia contrastada con otro metodo de enseñanza (Proyecto de Aula PA).

Una de las acciones que más llamó mi atención fue la posibilidad que tuve de adecuar la estrategia AbP a mi labor profesional, realizando una propuesta que se correspondía con mi área de enseñanza, lo que me permite aplicarla a mi labor docente cuando retome las clases.

Por último, pero no menos importante, conocí variadas herramientas tecnológicas y virtuales que me permitieron desarrollar el modulo visto con satisfacción y que constituyen un recurso para mi labor profesional. Entre dichas herramientas se encuentran Google Presentation, Kizoa, Symbaloo, Easelly, Visme, Genially, entre otros.

En conclusión, este modulo me permitió adquirir conocimientos, habilidades y recursos que me ayudarán a desarrollar de una manera más eficaz mi actividad docente.